计算机学院本学期公开课活动于4月13日拉开帷幕，第一位展示的教师是王彩梅。下午一点半（5-6节），肖新梅书记、鄢军霞副院长、学校教学督导叶汉英、学院二级督导鲁立、綦志勇、任琦以及十余名教师齐聚信息楼304教室，与信安2102班学生一起学习王彩梅老师的课“web安全攻防：条件竞争文件上传漏洞”。

王老师抓住新旧知识的联系，以回顾旧知提出新任务的方式导入新课。在一体机上大屏显示“文件上传漏洞分类”，带领学生回忆上次课已经学习的两种漏洞成因，相机创设本次课学习情境：购物时发生支付漏洞，进一步提出本次课学习任务：条件竞争文件上传漏洞。

讲授部分，王老师采用归因法，先分析支付漏洞的表现及形成过程，再归纳出漏洞成因。先分析再讲解，再提出“条件竞争”的概念，解释概念，由具体到抽象，由现象到本质，培养学生的抽象思维能力和概括能力。成因分析中指出“代码由程序员编写，是人就可能出错，出错不可怕，改正就好！”既是提出查找漏洞原因的教学，同时也对学生进行了思想教育，课程思政融入自然。逻辑漏洞原理分析中，采用讲练结合的教学方式，边讲解边演示，及时关注学生的反馈，与学生有效互动，调动学生学习积极性；学生练习环节，教师巡回指导，再用一体机大屏显示出学生的共性问题和重难点问题，集中讲解。

最后王老师紧密结合学生练习实际，与学生一起总结检查漏洞的方法、修复漏洞的四种方式，以此结束本次课的教学。

课后研讨，校院两级督导对王彩梅老师本次授课进行评价并提出建议。听课教师也逐一评价了王老师的课，表达了各自的听课感受，表示从王老师的授课中学习到王老师的职业精神和专业教学技能，同时也指出教学中的不足之处，在帮助课堂展示教师提高教学的同时，汲取课堂展示中优秀的经验和做法。大家一致肯定王老师备课认真、准备充分，整个教学过程从教学语言的组织、教学内容的研究、教学辅助手段的运用到课堂的驾驭、课堂氛围的营造都达到了很高的水平。从教与学的双边关系的角度，督导和听课教师提出极有价值的建议：增加学习活动的设计，例如有意识地设置问题启发学生，增加小组合作学习的环节和学生展示的环节等，要逐步培养学生的自主学习能力、合作意识和表达能力等。

学校教学督导叶汉英高度评价计算机学院公开课活动，指出通过公开课展示，能发掘教师教学中的优点和不足，通过即时评价和研讨交流，教师们相互学习教学方法，更新教育理念，促进课堂教学质量不断提高。高质量的课堂教学是高质量教育的前提和基础，希望每位教师都能高质量地上好每一次课！