计算机学院督导信息（2023 年第 1 期）-武汉软件工程职业学院-计算机学院

计算机学院督导信息（2023 年第 1 期）

责任编辑:计算机学院党政办时间：2023-05-15 点击数：

一、学院督导工作全面铺开，关注重点教师

新学期伊始，学院教学督导工作全面铺开。学院按照学校教学督导工作管理办法，制定学院督导工作方案，鲁立、綦志勇、任琦、龚丽四位学院二级教学督导员，有计划、有针对性的开展听评课工作。

被听课教师既包含校内专任教师，也涵盖兼职教师，既有高级职称的老教师，也有新进教师。督导员重点关注了兼职教师和新进的青年教师。在对这两类教师的听评课中，督导员督查的重点是教师的专业水平、实操能力和教学规范性的把握，检查教师的教学资料、课堂管理等情况，对教师教学方法的运用、教学过程的组织、教学活动的设计进行细致指导。

在给兼职教师张齐佳提出教学方法改进的建议后，督导员还进行了“回访”，并与张老师探讨运用问题教学法、小组合作学习、翻转课堂等教学方法的具体细节和处理技巧。

督导员课后与授课教师耐心交流，结合具体授课环节，指导教师如何组织教学内容，如何选取、运用教学方法，如何管理课堂，如何调动学生积极性、营造学习氛围。

督导员龚丽指导兼职教师张齐佳

督导员任琦指导兼职教师王安格

督导员綦志勇指导兼职教师刘胜峰

督导员鲁立指导兼职教师李世玉

二、学院督导互听互评，研讨专业教学

鲁立和任琦两位教学督导员同在信息安全技术应用教研室，对专业课的教学评价也更加“专业”。为更全面了解信息安全技术应用专业，提升学院教学督导员在专业上的“督导”能力，鲁立和任琦两位教学督导员采取不提前打招呼，随机听课的方式走进彼此课堂，互听互评，切磋技艺。

两位督导员的授课各具特色。督导员任琦的教学，理论讲授部分讲解细致，深入浅出，利于学生理解，实践部分案例设计有特色，突出训练学生知识的迁移能力、分析能力和实操能力。整个教学过程都注重课堂管理，学生学习兴趣浓厚。督导员鲁立的教学特色体现在以任务驱动展开教学，以任务统摄知识点的学习、技能的训练，学生每次课要完成相应的任务，学习积极性高，师生互动深入有效。课堂上没有教师长时间的讲解知识点，更多的是教师启发引导学生对任务的分析，培养学生提出问题的能力，真正呈现出教师是引导者，学生是学习的主体，利于学生学习方法的获得和学习能力的形成。两位教学督导员都已形成鲜明的个人教学风格，为计算机专业教学示范两种不同的课堂教学模式。

课后，两位督导员互相点评，探讨两种教学模式的优势和不足，研究如何从学生的接受心理和学习获得来改进教学方法的细节和处理方式与技巧。

督导员鲁立与任琦课后研讨交流

三、督导听课及评价

教师	课程	授课时间	授课班级	督导评价及建议
严学军	渗透测试技术	3月8日1-2节	信安2102班	内容熟练，注重案例的分析和使用。建议：教学方法可以更灵活，要激发学生兴趣，难度较高，可适当降低内容的难度。
任琦	计算机病毒分析与防御	3月8日3-4节	信安2101班	专业技能强，理论扎实，实践教学有特色，教学案例设计有特色，讲解细致，娓娓道来，有个人教学风格，课堂管理效果好，学生学习兴趣浓厚。建议：控制速度。
张恒	python程序设计	3月14日5-6节	网络2101班	教学内容熟练，表达能力较强，讲授流畅。教学过程可以更好地激活学生学习状态，教学内容较简单，是否可设计一个综合应用的案例。
刘媛媛	Linux操作系统	3月15日3-4节	网络2204班	课程内容处理合理，讲授有条理，动手能力强，实践教学中与学生互动较好，课程案例设计有新意，符合教学要求。教学过程中可激发学生的兴趣。
学院督导员：鲁立

教师	课程	授课时间	授课班级	督导评价及建议
叶飞	基于STM32的RTOS应用形式	3月28日5-6节	物联网2102班	专业技术过硬，内容熟练，表述清晰。建议：可适当增加国产化在技术应用中的应用，作为思政案例融入使用。
刘胜锋	C语言高级程序设计	3月31日1-2节	物联网2201班	教学内容熟练，业务能力较强，语言表达能力突出，对重难点理解准确。建议：丰富教学辅助手段，例如信息化手段的运用；可考虑“5+10”模式，5分钟讲解，10分钟学生活动，也可采用讲练模式优化教学过程。
王艺璇	单片机高级应用	3月31日3-4节	物联网2101班	课程思政融入合理，专业技术过硬，内容熟练。建议：增加互动环节，尤其关注较弱的学生。
学院督导员：綦志勇

教师	课程	授课时间	授课班级	督导评价及建议
王彩梅	web安全攻防	3月8日 5-6节	信安2102班	利用虚拟实训平台进行实战验证，加深学生的理解和掌握，理论联系实际，知识学习紧密结合应用场景及应用方法，注重与学生互动，充分调动学生积极性。
严学军	Windows网络操作系统与安全	3月9日 1-2节	信安2201班	理实一体，边讲边练，学生在操作中理解掌握，积极引导学生思考，根据学生课堂反映动态调整教学，对教学内容有归纳提炼，条理清晰，易于学生接受，实验内容针对性强，加强知识的应用。
鲁立	python程序设计	3月14日1-2节	信安2203班	善于引导学生思考，注重学习方法的传授。内容熟练，教学经验丰富，讲解细致，由浅入深，重难点突出，条理清晰。结合语法格式要求融入思政，做人做事也要讲究基本要求，润物无声。互动积极有效，学生学习积极性高，教学生动有趣，课堂节奏稳，教学效果好。
王安格	高级路由与交换技术	3月29日5-6	网络2102班	教学思路清晰，内容熟练，理实一体，注意与学生互动，鼓励学生参与讨论，引发学生思考，教学生做笔记，对学习内容有总结。实验过程中，结合学生情况讲解配置命令，配置技巧和注意事项。建议：语速可慢些，留时间给学生思考，基础部分配置可由学生完成，重点应在课堂展示，适当融入思政元素。
学院督导员：任琦

教师	课程	授课时间	授课班级	督导评价及建议
关婷婷	Android项目综合开发	3月14日	移动互联2101班	语言表达清晰，内容讲解详细，有条理，循序渐进，重难点明确，充分与学生互动，时常提问引发学生思考，课程思政融入，教学效果好。
张齐佳	Linux操作系统	3月28日3-4节	网络2253	教学内容熟练，语言表达清楚，与学生有互动，采用边看边练的授课形式。课程内容较枯燥，学生积极性和参与性有待加强。建议：结合知识点的难易程度和学生的接受反馈改进讲授方式，可采用小组合作学习、问题教学等方式，激发学生思考、讨论和练习。
学院督导员：龚丽

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