一、专业建设指导小组
姓名
| 专业建设指导小组职务
| 工作单位
| 职务、职称
|
夏启明
| 组长
| 湖北软件评测中心
| 副主任、教授、总工
|
谢日星
| 副组长
| 武汉软件工程职业学院
| 副院长、副教授
|
刘小波
| 组员
| 中国惠普有限公司武汉分公司
| 项目经理、工程师
|
汪 念
| 组员
| 武汉电子商务有限公司
| 工程师
|
杨国勋
| 组员
| 武汉软件工程职业学院
| 讲师
|
胡 双
| 组员
| 武汉软件工程职业学院
| 讲师
|
罗 炜
| 秘书
| 武汉软件工程职业学院
| 教研室主任、副教授、工程师
|
二、招生对象与学制、学习形式
1．招生对象
（1）参加2015全国普通高等学校统一招生考试并达到所在省的录取分数线的考生；
（2）参加湖北省考试院组织的2015高职高专学院招收中等职业学校统一考试并达到录取分数线的考生。
2．学 制：三年
3．学习形式：全日制
三、培养模式
紧密联系“武汉·中国光谷”核心圈和武汉都市圈内的软件测试和软件开发的行业企业，并辐射全国相关行业密集地区，以就业为导向，以职业能力培养为主线，设计学生的知识、能力、素质结构，实行“工学交替”、 “课堂与公司、实训与生产”产学一体的工学结合人才培养模式。
四、培养目标
本专业主要面向“武汉·中国光谷”核心圈、武汉都市圈、“1+8”城市圈的软件测试和软件开发的企业，服务软件测试行业，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握软件测试、软件开发所需的系统基础知识，具备软件测试环境装配、调试、使用、维护及测试工具的操作、测试用例设计动手能力，能从事软件测试、软件测试管理、软件开发、软件产品售前售后服务、技术文档编制和管理的高素质技术技能人才。
五、职业范围
序号
| 职业面向
| 职业岗位
| 职业资格（名称、等级、鉴定单位）、能力证书
|
1
| 软件测试
| 软件测试执行岗位
| 1.普通高校专科英语应用能力考试；
2.国家计算机应用能力二级考试；
3.国家计算机应用能力三级考试；
4.国家计算机等级考试四级软件测试工程师；
5.信产部注册外包专业认证（软件测试工程师初级）；
6.sun公司的Java体系认证；
7.全国计算机软件水平考试体系认证证书；
其中：1为必考，2～7项至少选择一项。
|
计算机软件产品检验员
|
测试系统管理岗位
|
软件测试设计岗位
|
2
| 软件开发
| 计算机程序设计员岗位
|
3
| 软件服务
| 技术文案管理岗位
|
软件技术支持岗位
|
软件推广及售后服务岗位
|
六、人才规格
知识
| 能力
| 素质
|
1.掌握数据结构与算法知识
2.掌握Java、C程序设计语言、数据库原理及应用、软件工程及建模语言等知识
3.了解QA或测试部门的组成、职责、任务、工作现状及发展知识
4.掌握软件测试及各种测试方法、企业用的较多的测试软件知识
5.系统掌握常用的软件测试技术和软件测试工具，领会自动测试思想
6.掌握规范的软件测试流程
7.关注软件开发及相关产业知识
| 1.具备搭建测试环境的能力
2.具备测试工具使用的能力
3.具备推动和沟通能力
4.具备编程和脚本编写能力
5.具备文档编写能力
6.具备分析和定位能力
7.具备承受重复性工作能力
8.具备创新能力
9.具备阅读英文任务的能力
10.具备编写测试脚本的能力
11.具备对测试流程实施监督和处理的能力
12.具备编写测试计划、设计测试用例、执行测试并填写缺陷报告的能力
13.具备独立或协助开发人员进行单元测试和白盒测试的能力
| 1.具备良好的学习能力与钻研精神
2.具备良好的沟通能力与团队协作意识
3.具备自我激励能力，乐于承担工作压力
4.具备勤奋踏实的工作态度和较强的责任心
5.具备否定性的创造力；
6.具备探测技巧；
7.具备总体理解产品的能力；
8.具备较强的记忆力，善于挖掘以往错误
9.具备怀疑的而不是敌意的态度
10.具备承受压力而保持目标的素质
|
七、工作任务与职业能力分析
序号
| 工作任务
| 职业能力
|
1
| 微机组装
| 1-1硬件识别能力
1-2硬件组装能力
1-3硬件常见故障判断能力
1-4硬件常见故障排除。能力
|
2
| 常用办公软件使用
| 2-1Word文档编写能力
2-2幻灯片制作能力
2-3电子表格使用能力
2-4常用公文制作能力
2-5常用技术文档制作能力
|
3
| 搭建测试环境
| 3-1搭建测试硬件环境
3-2搭建测试软件环境
3-3选择测试工具
3-4使用其他辅助设备
3-5实施运作与工作模式
3-6建立质量体系
|
4
| 功能测试
| 4-1熟悉被测业务
4-2分析测试需求：生成测试计划
4-3制定测试计划：生成测试用例
4-4执行测试用例：生成测试问题单
4-5分析测试结果：生成测试报告
4-6使用自动化测试方法
|
5
| 性能测试
| 5-1熟悉被测业务
5-2使用自动化测试方法
5-3制定测试计划
5-4测试需求分析
5-5测试案例制定
5-6测试环境搭建
5-7录制测试脚本
5-8场景制定
5-9测试执行
5-10获取测试结果
5-11分析测试数据
5-12测试结果评估与测试报告撰写
|
6
| 白盒测试
| 6-1懂得软件工程规范
6-2熟悉编程语言（C、Java）
6-3熟悉白盒测试规范
6-4使用Junit测试框架
|
7
| 缺陷管理
| 7-1提交缺陷
7-2分析和定位缺陷
7-3提请修改相应的软件
7-4修改相应的软件
7-5验证修改
|
8
| 软件文档书写及阅读
| 8-1阅读测试任务（中、英文）
8-2阅读软件开发文档（中、英文）
8-3编写软件测试报告
8-4编写BUG描述报告
8-5配合测试经理书写测试计划
|
八、学习领域
（一）基础学习领域
1.军训与入学教育
学时：82
课程教学目的：培养学生吃苦耐劳精神，锻炼学生意志，激发其热爱祖国、保卫祖国的决心，帮助其了解国内外形式，明确学校的规章制度，了解高职教育特点，帮助其树立成才的信心。
课程主要内容：
军事训练项目，国防教育项目，学校规章制度，高职教育特点，高职人才成才之路。
2.公共英语
学时：126
课程教学目的：使学生掌握基本的英语语法知识，形成英语语言交流基本能力，能够借助工具书看懂简单的英文资料，能够达到国家英语应用能力三级水平。
课程教学内容：英语语法知识，掌握4000左右的常用英语单词及短语，进行一定的听、说、读、写的基本训练。
3.思想道德修养与法律基础
学时：54学时，其中9学时为课外社会实践活动
课程教学目的：使学生形成良好的思想道德修养，增强法律意识，了解有关法律规定，特别是掌握有关经济合同法的有关规定。
课程教学内容：
第一部分，大学生的思想修养。主要内容：珍惜大学生活，开拓新的境界；追求远大理想，坚实崇高信念；继承爱国传统，弘扬开放精神；领悟人生真谛，创造人生价值。
第二部分，大学生的道德修养。主要内容：加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护社会公共秩序；培养职业精神，树立家庭美德。
第三部分，大学生的法制观修养。主要内容：增强法律意识，弘扬法治精神；了解法律制度，自觉遵守法律。
4.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
学时：72学时，其中18学时为课外社会实践活动
课程教学目的：使学生形成科学的人生观和世界观，增加学生的社会责任感，掌握社会调查研究的方法，在课外社会实践活动过程中锻炼自己，提高自身的素质。
课程主要教学内容：
第一部分，毛泽东思想。阐述毛泽东思想的形成及主要内容，主要解决中国革命的基本问题，并对社会主义建设进行探索。
第二部分，邓小平理论。重要论及邓小平理论形成、主要内容，阐述社会主义建设，特别是十一届三中全会以来改革、开放的基本问题。
第三部分，“三个代表”重要思想。主要阐述新的历史条件下治党、治国、治军的一系列理论问题，是对邓小平理论的丰富和发展。
第四部分，科学发展观主要阐述科学发展观产生的时代背景、科学内涵及实践科学发展观对建设中国特色社会主义的重大意义。
第五部分，社会实践活动。进行社会实践调查，开展社会实践活动。
5.形势与政策
学时：20时，以讲座的形式进行教学
课程教学目的：教育学生运用正确的观点和方法分析形式和政策，引导学生在正确的政治方向上成长，使学生了解当前的形式和政策。
课程教学内容：分析形势与政策的有关基础知识，学会运用正确的立场、观点和方法分析形势，从而全面准确地理解和执行党的路线、方针和政策，也帮助和引导学生确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，从而增强青少年抵制错误思想和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。介绍当前的社会形式与政策。
6.体育
学时：108学时
课程教学目的：使学生掌握锻炼身体的一般方法，养成体育锻炼的习惯，达到《学生体质健康标准》，培养学生努力拼搏的精神，使学生具备一到二项较强的体育技术。
课程教学内容：以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据的各项体育训练，体育锻炼方法。
7.应用写作
学时：36学时
课程教学目的：使学生掌握求职简历、调查报告、质量分析报告、工艺试验报告、科技文书等应用文写作技能。
课程教学内容：各种应用文写作的格式、体例及包含的主要内容。
各专业可以根据本专业的实际情况适当调整内容。
8.职业指导与创业教育
学时：36学时
课程教学目的：使学生学会个人职业规划，能够客观进行自我评价，形成恰当的职业取向，培养学生的心理承受能力，掌握求职过程中的基本礼仪和正确方法。
课程教学内容：个人职业规划，心理承受能力训练，求职基本礼仪和方法以及创业教育等。
9.心理健康教育
学时：36学时
课程教学目的：使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
课程教学内容：心理健康基础知识，大学生的自我意识与培养，大学生人格发展与心理健康，大学生自我心理调适等。
（二）专业学习领域
１. 计算机应用基础
学习领域
| 计算机应用基础
|
实施学期
| 一
| 总学时
| 54
| 理论学时
| 27
| 实践学时
| 27
|
教学方法
和手段
| 启发式教学、案例教学、多媒体教学
|
学习重点
| Word文档编写、幻灯片制作、电子表格、操作系统基础应用。
|
职业行动
能力
| Word文档编写能力；幻灯片制作能力；电子表格使用能力；常用公文制作能力；常用技术文档制作能力。
|
职业知识
内容
| 使用WORD进行文档制作的操作技能和技巧；使用PPT进行幻灯片制作的操作技能和技巧；使用EXCEL进行电子表格的操作技能和技巧；使用操作系统的基本技能和技巧。
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、装有OFFICE的办公软件实训室
|
| | | | | | | | |
2. 计算机数学基础
学习领域
| 计算机数学基础
|
实施学期
| 一
| 总学时
| 36
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 0
|
教学方法
和手段
| 启发式教学
|
学习重点
| 掌握计算机数学知识及结构、熟练掌握数学公式并灵活运用
|
职业行动
能力
| 能够利用数学原理解决计算机算法
|
职业知识
内容
| 计算机数学的公式、定义、原理
|
教学基本
条件
| 多媒体教室
|
| | | | | | | | |
3. 静态网页设计
学习领域
| 静态网页设计
|
实施学期
| 一
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学
|
学习重点
| HTML基本结构，文字外观标签，超级链接，图像与多媒体，页面的布局，列表，表单，表格，框架结构，模板的使用，层叠样式表CSS的使用
|
职业行动
能力
| 能够设置文字外观，能够实现各种页面效果，能够进行页面排版，使用层叠样式表CSS美化页面，能够熟练使用网页设计工具自己制作静态页面
|
职业知识
内容
| HTML文件的阅读与理解，静态网页的布局，网页文字设置，集成开发环境，代码规范化
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、计算机网络实训室、单一性实训室
|
| | | | | | | | |
4. Java初级程序设计
学习领域
| Java初级程序设计
|
实施学期
| 一
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 案例教学、多媒体教学
|
学习重点
| 掌握Java程序设计基础基本知识及结构、熟练掌握Java编程
|
职业行动
能力
| 能够利用Java编写简单程序
|
职业知识
内容
| Java语言概述，Java语言基础，数组，字符串，面向对象程序设计，异常处理，输入/输出处理，Java Applet，图形用户界面设计，多线程编程技术。
最后一章“文档编辑器实例开发”是一个Java项目的综合实践案例，以提高学生Java编程的综合应用能力。
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、装有Java环境的实训室
|
| | | | | | | | |
5．C语言程序设计
学习领域
| C语言程序设计
|
实施学期
| 二
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 启发式、案例教学、多媒体教学
|
学习重点
| 变量和表达式、流程控制、复杂数据类型、函数、调试和错误处理。
|
职业行动
能力
| 使用C编写简单控制台程序的能力；进行初步系统分析的能力。
|
职业知识
内容
| 对C语言的基本语法的使用技能和技巧；使用编译环境的基本技能和技巧；通过C编写简单程序的技能和技巧；程序开发的基础知识。
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、装有TURBO C或VC的实训室
|
| | | | | | | | |
6.Java高级程序设计
学习领域
| Java高级程序设计
|
实施学期
| 二
| 总学时
| 108
| 理论学时
| 54
| 实践学时
| 54
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、实例演示教学
|
学习重点
| Applet类及其方法，Java与多媒体，多线程机制，输入输出流，Java与网络编程，数据库编程，Java AWT，Java Swing
|
职业行动
能力
| 了解理解面向对象编程思想，掌握运用Java进行面向对象的编程的方法，进行基于文本和图形界面的应用设计，掌握多线程设计、事件处理、异常处理、I/O编程以及网络编程。
|
职业知识
内容
| Java Awt、Java Applet、图形图像处理、多线程机制、输入输出流、网络程序、数据库连接、多媒体、Java Swing
|
教学基本
条件
| J2EE企业应用系统开发实训室
|
| | | | | | | | |
7.数据库原理及应用
学习领域
| 数据库原理及应用
|
实施学期
| 二
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学
|
学习重点
| 关系数据结构的基本理论，关系数据库标准语言，规范化，数据库设计，数据库恢复
|
职业行动
能力
| 对小型系统能进行数据库设计，熟练使用SQL语言。
|
职业知识
内容
| 关系数据库标准语言SQL、关系数据理论、数据库设计、数据库恢复技术、数据库安全性
|
教学基本
条件
| 数据库应用系统开发实训室、电子商务系统开发实训室、电子政务系统开发实训室
|
| | | | | | | | |
8. Java Web应用开发
学习领域
| Java Web应用开发
|
实施学期
| 三
| 总学时
| 108
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 72
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学
|
学习重点
| JSP语法·JSP内置对象·JavaBean·Servlet、JSP+JavaBean模式的使用、MVC模式的使用
|
职业行动
能力
| 阅读并理解项目详细设计说明书、·熟练应用JSP、JavaBean、Servlet技术、使用MVC框架完成指定功能模块的编码
|
职业知识
内容
| 详细设计说明书的阅读与理解、MVC框架的应用、WEB应用程序编码、集成开发环境、代码规范化、软件开发流程控制、单元测试、WEB应用程序打包与布署
|
教学基本
条件
| J2EE企业应用系统开发实训室、电子商务系统开发实训室、电子政务系统开发实训室
|
| | | | | | | | |
9. 数据结构
学习领域
| 数据结构
|
实施学期
| 三
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、 案例教学
|
学习重点
| 掌握重要数据结构的概念、使用方法及实现技术；学会做简单的算法分析，包括算法的时间代价和空间代价。
|
职业行动
能力
| 能够在程序编写中熟练运用相关数据结构，使系统运行效率更高。
|
职业知识
内容
| 介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。内容包括：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等。
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、软件开发实训室
|
| | | | | | | | |
10. 软件测试技术
学习领域
| 软件测试技术
|
实施学期
| 三
| 总学时
| 108
| 理论学时
| 54
| 实践学时
| 54
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、 启发教学
|
学习重点
| 掌握测试方法基本知识、结构、流程
|
职业行动
能力
| 能够了解各种软件测试方法，并能够进行简单应用
|
职业知识
内容
| 软件测试的流程和技术/方法，深入剖析和探讨了各种测试类型和不同阶段比较成熟的技术以及方法，包括从单元测试到验收、功能测试、性能测试、压力测试、错误处理测试、回归测试、UI测试、域测试、自动化测试等。
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、装有各种测试软件的实训室
|
| | | | | | | | |
11. Windows测试环境建设
学习领域
| Windows测试环境建设
|
实施学期
| 三
| 总学时
| 108
| 理论学时
| 54
| 实践学时
| 54
|
教学方法
和手段
| 案例教学、多媒体教学
|
学习重点
| 掌握Windows服务的部署、管理及基本维护、Windows组策略、注册表的应用、Windows操作系统域的管理及应用、Windows测试环境的搭建。
|
职业行动
能力
| Windows测试环境建设
|
职业知识
内容
| 能够为基于Windows环境的软件测试配置好工作环境
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、装有界面测试软件的实训室
|
| | | | | | | | |
12、Linux测试环境建设
学习领域
| Linux测试环境建设
|
实施学期
| 四
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 案例教学、多媒体教学
|
学习重点
| 掌握Linux操作系统服务的部署、熟练掌握基于Samba服务的应用、NFS服务器的配置与管理
|
职业行动
能力
| Linux测试环境建设
|
职业知识
内容
| 能够为基于Linux环境的软件测试配置好工作环境
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、实训室、Linux软件
|
| | | | | | | | |
13. 软件建模及软件文档写作
学习领域
| 软件建模及软件文档写作
|
实施学期
| 四
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 案例教学、分组教学、任务驱动、多媒体教学
|
学习重点
| 面向对象的程序设计思路、面向对象的软件建模技术、建模工具的使用、中英文软件文档的阅读及写作
|
职业行动
能力
| 阅读中英文软件文档、阅读中英文任务书、编码实现模型、实施逆向工程 、书写专业技术文档、以个体或团队协作的形式开发小型项目、在系统架构师指导下完成软件系统模型制作
|
职业知识
内容
| 软件工程概述；面向对象的程序分析设计基础；面向对象的分析、设计、实现过程 ；UML标准；建模实践（建模用例模型，表达系统的功能需求；建模活动图、顺序图，表示系统的业务流程；建模类图，表示程序的主要类结构；建模顺序图，描述程序运行时按照时间顺序展开的对象间的交互过程；建模组件图，表示系统的组件构成及其相互关系）；逆向工程；软件建模工具的使用；软件文档的要素及撰写方法；英文技术文档的阅读技巧。
|
教学基本
条件
| 软件技术项目开发中心、协同工作系统开发实训室
|
| | | | | | | | |
14.Ajax程序设计
学习领域
| Ajax程序设计
|
实施学期
| 四
| 总学时
| 108
| 理论学时
| 54
| 实践学时
| 54
|
教学方法
和手段
| 案例教学、多媒体教学
|
学习重点
| 理解Ajax基本原理，构建更加灵活的Web应用
|
职业行动
能力
| 构建动态和灵敏的Web应用程序,为应用程序提供更好的交互性和用户体验。
|
职业知识
内容
| Ajax原理；三种常用的数据传递方式：字符串、XML和JSON；Ajax开源框架Dojo和DWR的使用
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、装有Java环境的实训室
|
| | | | | | | | |
15. 性能测试
学习领域
| 性能测试
|
实施学期
| 五
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 30
| 实践学时
| 42
|
教学方法
和手段
| 案例教学、多媒体教学
|
学习重点
| 掌握性能测试基本知识及结构、熟练掌握性能测试框架使用
|
职业行动
能力
| 能够操作性能测试软件进行测试
|
职业知识
内容
| 性能测试基本知识相关概念、性能测试框架
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、装有性能测试软件的机房
|
| | | | | | | | |
（三）专业拓展学习领域
１、日语
学习领域
| 日语
|
实施学期
| 四、五
| 总学时
| 90
| 理论学时
| 45
| 实践学时
| 45
|
教学方法
和手段
| 课堂讲授
|
学习重点
| 日语的语音、文字、语法、句型等日语整体语法体系
|
职业行动
能力
| 日语读写能力、日语交际能力
|
职业知识
内容
| 日语的语音、文字；日语各词类的定义、用法、变化；日语的句型
|
教学基本
条件
| 普通教室，多媒体教室
|
| | | | | | | | |
2、IT职业英语与职场英语
学习领域
| IT职业英语
|
实施学期
| 四、五
| 总学时
| 90
| 理论学时
| 45
| 实践学时
| 45
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、情景教学、分组教学、启发式教学
|
学习重点
| Computer Foundation（Computer Hardware、 Operating System、 Application Software、 Database System、 Programming and Design、 Software Engineering、 Computer Network、Electronic Commerce、 Computing Security），Software Testing，Mobile Communication，Office，Interview Communication
计算机基础（计算机硬件、操作系统、应用软件、数据库系统、编程和设计、软件工程、计算机网络、电子商务、计算安全），软件测试，移动通信，通信办公室，面试
|
职业行动
能力
| 掌握、理解、运用计算机硬件、操作系统、应用软件、数据库系统、编程与设计、软件工程、计算机网络、电子商务、计算机安全等方面的计算机专业英语术语。
具备一定计算机英语相关技术文档的理解、翻译、运用能力；具备英语面试技巧；能熟练使用英文进行软件测试工作。
|
职业知识
内容
| 计算机硬件、操作系统、应用软件、数据库系统、编程与设计、软件工程、计算机网络、电子商务、计算机安全、软件测试等方面设计的专业术语与词汇；计算机专业相关技术文档的翻译；英语简历的写法；英文面试技巧
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、语音室
|
| | | | | | | | |
九、教学活动安排
（一）教学活动安排表
类 别
| 序 号
| 学 习 领 域
| 学 分
| 学 时
| 学时分配
| 课 程 类 别
| 考 核 方 式
| 学 期 周 学 时 及 周 数 分 配
| 备 注
|
理 论
| 实 践
| 一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
| 职业资格考证
|
14＋4W
| 18W
| 18W
| 18W
| 11+7W
| 21W
|
基础学习领域
| 1
| 军训与入学教育
| 4
| 82
| 12
| 70
| C
| 考查
| 4W
|
|
|
|
|
|
|
2
| 公共英语
| 7
| 126
| 126
|
| A
| 考试
| 4/14W-2
| 4/18w
|
|
|
|
| 英语应用能力等级考试
|
3
| 思想道德修养与法律基础
| 3
| 54
| 45
| 9
| A
| 考试
| 4/14W-2
|
|
|
|
|
|
|
4
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 4
| 72
| 54
| 18
| A
| 考试
|
| 4/13 W+2
|
|
|
|
|
|
5
| 形势与政策
| 1
| 20
| 20
|
| A
| 考查
| 讲座
| 讲座
| 讲座
| 讲座
| 讲座
|
|
|
6
| 体 育
| 6
| 108
|
| 108
| C
| 考试
| 3/12W
| 3/12W
| 3/12W
|
|
|
|
|
7
| 应用写作
| 2
| 36
| 36
|
| A
| 考试
|
|
| 3/12W
|
|
|
|
|
8
| 职业指导与创业教育
| 2
| 36
| 36
|
| A
| 考试
|
|
|
| 3/12W
|
|
|
|
9
| 心理健康教育
| 2
| 36
| 36
|
| A
| 考试
|
| 3/12W
|
|
|
|
|
|
小 计
| 31
| 570
| 365
| 205
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业学习领域
| 10
| 计算机应用基础
| 3
| 54
| 27
| 27
| B
| 考试
| 4/12W+6
|
|
|
|
|
|
|
11
| 计算机数学基础
| 2
| 36
| 36
|
| A
| 考试
| 3/12W
|
|
|
|
|
|
|
12
| 静态网页设计
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
| 5/14W+2
|
|
|
|
|
|
|
13
| Java初级程序设计
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
| 6/12W
|
|
|
|
|
|
|
14
| C语言程序设计
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
| 4/18W
|
|
|
|
| 全国计算机等级考试(二级)
|
15
| ★Java高级程序设计
| 6
| 108
| 54
| 54
| B
| 考试
|
| 6/18W
|
|
|
|
| 全国计算机等级考试(二级)
|
16
| ★数据库原理及应用
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
| 4/18W
|
|
|
|
| 全国计算机软件水平考试 （程序员）
|
17
| ★Java Web应用开发
| 6
| 108
| 36
| 72
| B
| 考试
|
|
| 6/18W
|
|
|
| 全国计算机软件水平考试 （程序员）
|
18
| 数据结构
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
|
| 4/18W
|
|
|
|
|
19
| ★软件测试技术
| 6
| 108
| 54
| 54
| B
| 考试
|
|
| 6/18W
|
|
|
| 全国计算机等级考试(三级)
|
20
| ★Windows测试环境建设
| 6
| 108
| 54
| 54
| B
| 考试
|
|
| 6/18W
|
|
|
| 软件测试工程师初级
|
21
| Linux测试环境建设
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
|
|
| 4/18W
|
|
| 软件测试工程师初级
|
22
| ★软件建模及软件文档写作
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
|
|
| 4/18W
|
|
|
|
23
| Ajax程序设计
| 6
| 108
| 54
| 54
| B
| 考试
|
|
|
| 6/18W
|
|
|
|
24
| 性能测试
| 4
| 72
| 30
| 42
| B
| 考查
|
|
|
|
| 6/11W+6
|
|
|
25
| 毕业设计
| 4
| 104
|
| 104
|
|
|
|
|
|
| 26/4W
|
|
|
26
| 顶岗实习
| 24
| 624
|
| 624
|
|
|
|
|
|
| 26/3W
| 26/21W
|
|
小 计
| 95
| 1934
| 597
| 1337
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业拓展学习领域
| 27
| 日语
| 5
| 90
| 45
| 45
| B
| 考试
|
|
|
| 3/18W
| 4/9W
|
| 二选一
|
28
| IT职业英语与职场英语
| 5
| 90
| 45
| 45
| B
| 考试
|
|
|
| 3/18W
| 4/9W
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小 计
| 5
| 90
| 45
| 45
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人文素质拓展学习领域
| 6
| 108
| 108
| 0
|
|
|
| 3/12W
| 3/12W
| 3/12W
|
|
|
|
合 计
| 137
| 2702
| 1106
| 1606
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
填表说明：带“★”标识的为专业学习领域核心课程（6门以内）
（二）教学学时比例表
项 目
| 学 时
| 学 分
|
总学时
| 百分比
| 总学分
| 百分比
|
基础学习领域
| 570
| 21.1
| 31
| 22.6
|
专业学习领域
| 1934
| 71.6
| 95
| 69.3
|
专业拓展学习领域
| 90
| 3.3
| 5
| 3.6
|
人文素质拓展学习领域
| 108
| 4.0
| 6
| 4.4
|
合计
| 2702
| 100.0
| 137
| 100.0
|
全部学时中： 理论学时
| 1106
| 40.9
|
|
|
实践学时
| 1596
| 59.1
|
|
|
（三）人文素质拓展学习领域列表
序号
| 学习领域
| 学分
| 讲(练)学时
| 安排学期
|
1
| 普通话口语表达
| 2
| 36
| 第二学期
|
2
| 大学语文
| 2
| 36
|
3
| 武汉文化
| 1
| 18
|
4
| 影视鉴赏
| 1
| 18
|
5
| 基本职业素养
| 2
| 36
| 第三学期
|
6
| 百首古诗欣赏
| 1
| 18
|
7
| 音乐欣赏
| 1
| 18
|
8
| 网络文化专题讲座
| 1
| 18
|
9
| 书法
| 1
| 18
|
10
| 基本职业素养
| 2
| 36
| 第四学期
|
11
| 社交礼仪
| 2
| 36
|
12
| 形象设计专题讲座
| 1
| 18
|
13
| 中国文化专题讲座
| 1
| 18
|
14
| 美术欣赏
| 1
| 18
|
15
| 外国文学名著欣赏
| 1
| 18
|
16
| 劳动与社会保障法
| 2
| 36
|
十、职业素质教育活动安排
学期
| 活动主题
| 要求
| 评价方法
| 备注
|
一
| 专业认知
| 专业负责人专业介绍
软件企业专业认识教育
个人职业生涯规划引导讲座
| 专业认识报告
职业生涯规划
竞赛评分
|
|
二
| 基本技能竞赛
| 文字录入竞赛
Word排版竞赛
PowerPoint制作竞赛
演讲比赛
社团才艺展示
| 竞赛、排行评分
|
|
三
| 专业技能竞赛
| 静态网页制作竞赛
个人简历制作大赛
软件开发大赛
英语三、四、六级考试
行业专家专业讲座
企业人士主管谈企业眼中的学生讲座
模拟面试
| 竞赛、排行
|
|
四
| 个性化发展
| IT专业技能考证
企业订单培养
部分顶岗实习
就业指导讲座
挫折教育讲座
| 职业技能鉴定
校企联合考核
|
|
五
| 顶岗实习
| 企业人士岗位教育讲座
职业态度与职业精神讲座
企业文化讲座
| 校企联合考核
|
|
十一、时间分配总表
 项目
周数
学期
| 入学教育与军训
| 除整周教学外的其它活动
| 按整周执行教学的教学活动
| 顶岗
实习
| 考试
| 合计
|
|
一
| 4
|
| 14
|
| 1
| 19
|
二
|
| 1
| 17
|
| 1
| 19
|
|
三
|
|
| 18
|
| 1
| 19
|
四
|
|
| 18
|
| 1
| 19
|
|
五
|
| 4
| 11
| 3
| 1
| 19
|
六
|
|
|
| 21
|
| 21
|
合 计
| 4
| 5
| 78
| 24
| 5
| 116
|
十二、毕业说明
本专业毕业最低总学分为137分。学生修完课程，操行评定合格，准予毕业并颁发毕业证书，国家承认其高等教育三年制专科学历。
十三、实训基地
1.校内实训基地
（1）单一性实训室
功能：适用各专业学习领域课程中专项单一技术的一体化教学
项目：各类程序设计语言简单程序代码编写、数据库操作、数据库设计、数据结构、XML程序设计相关知识及操作的训练。
（2）J2EE企业应用系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程J2EE企业应用系统开发的一体化教学
项目：各类J2EE企业应用系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（3）数据库应用系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程数据库应用系统项目开发的一体化教学
项目：各类数据库应用系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（4）计算机网络实训室
功能：适用网络环境搭建学习领域课程的一体化教学
项目：网络搭建与管理相关知识及操作的训练。
（5）协同工作系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程与协同工作系统相近软件项目开发的一体化教学
项目：各类协同工作系统相近软件系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
2.校外实训基地
（1）华中科技大学注册中心
（2）武汉蓝筹科技有限公司
（3）武汉正奇龙科技有限公司
（4）武汉中地数码科技有限公司
（5）武汉软帝信息科技有限责任公司
（6）湖北国际软件外包人才培养基地
（7）北京软通动力信息技术有限公司武汉分公司
（8）博彦科技（武汉）有限公司
（9）中国惠普有限公司武汉分公司
十四、培养方案论证意见
论证意见：
近年来，我国对软件测试人才需求量大，而市场上相关的人才储备严重不足，我校开设软件测试技术专业对武汉市及周边城市圈将产生较大辐射力。软件测试技术专业依据市场需求作了充分的调查，该人才培养方案定位准确，课程结构合理，充分利用了本校的师资及设备资源，适应高职生的人才培养定位，具有较强的可实施性。
负责人签字：谢日星
2015年6月24日
|
序号
| 姓名
| 工作单位
| 职务、职位
| 签名
|
1
| 姜益民
| 武汉光谷信息技术股份有限公司
| 教授级高工
|
|
2
| 李德华
| 武汉软件工程职业学院
| 教授
|
|
3
| 陈雅荣
| 博彦科技（武汉）有限公司
| 人力资源经理
|
|
4
| 朱江
| 武汉九州通集团
| 高工
|
|
5
| 罗保山
| 武汉软件工程职业学院
| 副院长、副教授
|
|
6
| 李文蕙
| 武汉软件工程职业学院
| 讲师
|
|
7
| 刘嵩
| 武汉软件工程职业学院
| 讲师
|
|
鄂公网安备42018502001188号 鄂ICP备11010169号-2
