一、专业建设指导小组
姓名
| 专业建设指导小组职务
| 工作单位
| 职务、职称
|
姜益民
| 组长
| 武汉光谷信息技术股份有限公司
| 董事长、教授级高级工程师
|
李德华
| 副组长
| 武汉软件工程职业学院
| 院总支书记、高级实验师
|
孙丹
| 副组长
| 武汉天喻信息产业股份有限公司
| 人力资源部部长
|
王威
| 组员
| 武汉测度科技有限公司
| 高级工程师
|
董宁
| 组员
| 武汉软件工程职业学院
| 教研室主任、讲师
|
肖英
| 组员
| 武汉软件工程职业学院
| 副教授
|
谢日星
| 秘书
| 武汉软件工程职业学院
| 教研室主任、副教授
|
二、招生对象与学制、学习形式
1．招生对象
参加2015年全国普通高等学校统一招生考试并达到所在省的录取分数线的考生。
2．学 制：三年
3．学习形式：全日制
三、培养模式
以适应“光谷”核心圈、武汉都市圈，“1+8”城市圈经济社会建设的需要为目标，以就业为导向，以职业能力培养为主线，设计学生的知识、能力、素质结构，制定培养方案，通过办学体制和长效机制的创新，强化校企合作和产学合作，突出教学过程的开放性和职业性，实现学校培养与企业用人无缝对接，培养出一批高素质的具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、具备信息技术的实践技能和经营管理能力，能从事技术文档编制和管理、软件代码开发、程序设计、软件测试、软件产品售前、售后等方面工作的高素质技能型人才，依托“武汉·中国光谷”的地理优势，服务区域经济，以广泛的校企联合为基础，构建“产学一体”的“工学结合”人才培养模式。
四、培养目标
本专业主要面向“武汉·中国光谷”核心圈和武汉都市圈区域，服务信息技术企业，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握软件开发、软件服务所需的系统基础知识和具备软件开发、测试、技术支持及销售所需系统动手能力的高素质技术技能人才。
五、职业范围
软件技术主要应用领域
主要应用行业领域
| 说明
|
基础软件服务
| 指为一般计算机用户提供的软件设计、编制、分析、测试等服务。
|
应用软件服务
| 指为专业领域使用计算机的用户提供软件服务，以及提供给最终用户产品中的软件（嵌入式软件）服务。
|
计算机、软件及辅助设备批发
| 指专门经营计算机、软件及辅助设备、电子通信设备、电子元器件及办公设备的批发活动。
|
计算机、软件及辅助设备零售
| 指专门经营计算机、软件及辅助设备、电子通信设备、电子元器件及办公设备的零售活动。
|
知识产权服务
| 指对专利、商标、版权、著作权、软件、集成电路布图设计等的代理、转让、登记、鉴定、评估、认证、咨询、检索等活动。
|
数据处理
| 为用户提供数据的录入、加工、存贮等方面的服务，以及使用用户指定的软件加工数据，并将结果返回给用户的活动。
|
计算机系统服务
| 指提供计算机系统的设计、集成、安装等方面的服务。
|
其他软件服务
| 指为特定客户提供的软件服务，以及与软件有关的咨询等活动。
|
资料来源：《国民经济行业分类》（GB/T4754-2002）
软件技术专业毕业生职业范围
序号
| 职业面向
| 职业岗位
| 职业资格（名称、等级、鉴定单位）、能力证书
|
1
| 软件开发人员
| 软件程序开发岗位
| 1.普通高校专科英语应用能力考试；
2.国家计算机应用能力二级考试；
3.国家计算机应用能力等三级考试；4.微软认证；
5.sun公司的Java体系认证；
6.全国计算机软件水平考试体系认证证书；
其中：1为必考，2～6项至少选择一项；
|
2
| 软件测试岗位
|
3
| 软件服务人员
| 技术文案管理岗位
|
4
| 软件技术支持岗位
|
5
| 软件推广及售后服务岗位
|
六、人才规格
软件技术人才知识、能力、素质列表
知识
| 能力
| 素质
|
1.熟悉数据结构与算法知识
2.掌握程序设计语言、数据库原理及应用、网页制作、软件工程及建模语言等知识
3.关注软件测试、软件项目部署及维护等知识
4.掌握外语基础知识和交际知识
5.具备计算机软、硬件及网络基础知识
6.掌握桌面及Web应用程序开发技术
7.熟悉软件开发规范
| 1.具备编程逻辑思维能力
2.具备编程能力
3.具备文档书写及阅读能力
4.具备软件测试能力
5.具有知识技能的更新和综合运用能力
6.解决工作过程中实际问题的能力
7.能根据软件开发进度和任务分配，开发相应的软件模块
8.协同开发能力
| 1.具备良好的职业道德、诚信品质、敬业精神和责任意识
2.具备较强的自主学习与钻研精神
3.具备良好的沟通能力与团队协作意识
4.能积极地进行自我激励，具备承担工作压力的能力
5.具备勤奋踏实的工作态度和较强的责任心
6.具备岗位适应力
|
七、工作任务与职业能力分析
序号
| 工作任务
| 职业能力
|
1
| 微机组装
| 1-1硬件识别能力
1-2硬件组装能力
1-3硬件常见故障判断能力
1-4硬件常见故障排除。能力
|
2
| 常用办公软件使用
| 2-1Word文档编写能力
2-2幻灯片制作能力
2-3电子表格使用能力
2-4常用公文制作能力
2-5常用技术文档制作能力
|
3
| Windows操作系统安装、配置与管理
| 3-1Windows操作系统应用能力
3-2应用Windows操作系统进行文档管理能力
3-3应用Windows操作系统进行网络操作能力
3-4Windows操作系统安装能力
3-5Windows操作系统配置与管理能力
3-6Windows操作系统安全防护能力
|
4
| 网络搭建与管理
| 4-1实现网络搭建能力
4-2基本网络管理能力
4-3基本网络安全防护能力
4-4网络权限管理能力
4-5网络资源应用能力
4-6网络资源共享能力
|
5
| 网页制作
| 5-1设置文字外观的能力
5-2实现各种页面效果的能力
5-3页面排版
5-4使用CSS样式表统一设置页面外观
5-5制作静态页面
|
6
| SQL Server数据库配置与管理
| 6-1数据库的规划设计能力
6-2创建和使用数据库的能力
6-3数据库的查询、更新、修改能力
6-4数据库视图、存储过程、触发器建立和使用能力
6-5数据库备份和恢复能力
6-6数据库安全管理能力
|
7
| Oracle数据库配置与管理
| 7-1安装、配置Oracle的能力
7-2启动与关闭Oracle的能力
7-3熟练使用SQL*Plus的能力
7-4使用SQL语言访问Oracle的能力
7-5数据库的常规管理的能力
7-6安全控制的能力
7-7使用PL/SQL进行程序设计的能力
7-8对Oracle进行审计与优化的能力
7-9备份与恢复Oracle的能力
|
8
| 桌面应用程序编码
| 8-1详细设计文档阅读能力
8-2详细设计文档理解能力
8-3桌面程序编码能力
8-4数据库访问程序设计能力
8-5应用程序打包能力
8-6应用程序布署能力
8-7单元测试能力
8-8应用程序测试基本能力
|
9
| WEB应用程序编码
| 9-1详细设计文档阅读能力
9-2详细设计文档理解能力
9-3平台核心技术运用能力
9-4使用MVC框架完成指定功能模块的编码能力
9-5WEB应用程序打包与布署能力
9-6基本HTML和JavaScript阅读、编码能力
9-7数据库访问程序设计能力
9-8代码阅读、分析和编码能力
9-9单元测试能力
9-10WEB应用程序测试基本能力
|
10
| 软件文档书写
| 10-1配合系统架构师书写需求规格说明书的能力
10-2配合系统架构师书写软件设计说明书的能力
10-3书写用户使用手册能力
10-4制作帮助文档能力
|
11
| 软件建模制图
| 11-1编码实现模型能力
11-2实施逆向工程能力
11-3在系统架构师指导下完成软件系统模型制作的能力
11-4以个体或团队协作的形式开发小型项目的能力
|
八、学习领域
（一）基础学习领域
1.军训与入学教育
学时：82
课程教学目的：培养学生吃苦耐劳精神，锻炼学生意志，激发其热爱祖国、保卫祖国的决心，帮助其了解国内外形式，明确学校的规章制度，了解高职教育特点，帮助其树立成才的信心。
课程主要内容：
军事训练项目，国防教育项目，学校规章制度，高职教育特点，高职人才成才之路。
2.公共英语
学时：126
课程教学目的：使学生掌握基本的英语语法知识，形成英语语言交流基本能力，能够借助工具书看懂简单的英文资料，能够达到国家英语应用能力三级水平。
课程教学内容：英语语法知识，掌握4000左右的常用英语单词及短语，进行一定的听、说、读、写的基本训练。
3.思想道德修养与法律基础
学时：54学时，其中9学时为课外社会实践活动
课程教学目的：使学生形成良好的思想道德修养，增强法律意识，了解有关法律规定，特别是掌握有关经济合同法的有关规定。
课程教学内容：
第一部分，大学生的思想修养。主要内容：珍惜大学生活，开拓新的境界；追求远大理想，坚实崇高信念；继承爱国传统，弘扬开放精神；领悟人生真谛，创造人生价值。
第二部分，大学生的道德修养。主要内容：加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护社会公共秩序；培养职业精神，树立家庭美德。
第三部分，大学生的法制观修养。主要内容：增强法律意识，弘扬法治精神；了解法律制度，自觉遵守法律。
4.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
学时：72学时，其中18学时为课外社会实践活动
课程教学目的：使学生形成科学的人生观和世界观，增加学生的社会责任感，掌握社会调查研究的方法，在课外社会实践活动过程中锻炼自己，提高自身的素质。
课程主要教学内容：
第一部分，毛泽东思想。阐述毛泽东思想的形成及主要内容，主要解决中国革命的基本问题，并对社会主义建设进行探索。
第二部分，邓小平理论。重要论及邓小平理论形成、主要内容，阐述社会主义建设，特别是十一届三中全会以来改革、开放的基本问题。
第三部分，“三个代表”重要思想。主要阐述新的历史条件下治党、治国、治军的一系列理论问题，是对邓小平理论的丰富和发展。
第四部分，科学发展观主要阐述科学发展观产生的时代背景、科学内涵及实践科学发展观对建设中国特色社会主义的重大意义。
第五部分，社会实践活动。进行社会实践调查，开展社会实践活动。
5.形势与政策
学时：20时，以讲座的形式进行教学
课程教学目的：教育学生运用正确的观点和方法分析形式和政策，引导学生在正确的政治方向上成长，使学生了解当前的形式和政策。
课程教学内容：分析形势与政策的有关基础知识，学会运用正确的立场、观点和方法分析形势，从而全面准确地理解和执行党的路线、方针和政策，也帮助和引导学生确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，从而增强青少年抵制错误思想和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。介绍当前的社会形式与政策。
6.体育
学时：108学时
课程教学目的：使学生掌握锻炼身体的一般方法，养成体育锻炼的习惯，达到《学生体质健康标准》，培养学生努力拼搏的精神，使学生具备一到二项较强的体育技术。
课程教学内容：以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据的各项体育训练，体育锻炼方法。
7.应用写作
学时：36学时
课程教学目的：使学生掌握求职简历、调查报告、质量分析报告、工艺试验报告、科技文书等应用文写作技能。
课程教学内容：各种应用文写作的格式、体例及包含的主要内容。
各专业可以根据本专业的实际情况适当调整内容。
8.职业指导与创业教育
学时：36学时
课程教学目的：使学生学会个人职业规划，能够客观进行自我评价，形成恰当的职业取向，培养学生的心理承受能力，掌握求职过程中的基本礼仪和正确方法。
课程教学内容：个人职业规划，心理承受能力训练，求职基本礼仪和方法以及创业教育等。
9.心理健康教育
学时：36学时
课程教学目的：使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
课程教学内容：心理健康基础知识，大学生的自我意识与培养，大学生人格发展与心理健康，大学生自我心理调适等。
（二）专业学习领域
１.计算机应用基础
学习领域
| 计算机应用基础
|
实施学期
| 一
| 总学时
| 54
| 理论学时
| 18
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学、讲练结合
|
学习重点
| 计算机基础知识、中文Windows XP的基本操作、计算机网络应用基础、Word使用和应用方法、Excel使用和应用方法、PowerPoint使用和应用方法、常用工具软件的基本安装使用方法。
|
职业行动
能力
| 应用Word、Excel和PowerPoint三种办公软件完成相关文档制定、
熟练应用Windows XP操作系统、应用浏览器访问网络、发送电子邮件、完成操作系统基本安全防护
|
职业知识内容
| 计算机基础知识、Windows XP、计算机网络应用基础、WORD、EXCEL、POWERPOINT、常用工具软件
|
教学基本条件
| 单一性实训室、计算机装配实训室
|
| | | | | | | | |
2.静态网页设计
学习领域
| 静态网页设计
|
实施学期
| 一
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学
|
学习重点
| HTML基本结构、文字外观标签、超级链接、图像与多媒体、页面的布局、列表、表单、表格、框架结构
|
职业行动能力
| 能够设置文字外观、能够实现各种页面效果、能够进行页面排版、能够自己制作静态页面
|
职业知识内容
| HTML文件的阅读与理解、静态网页的布局、网页文字设置、集成开发环境、代码规范化
|
教学基本条件
| 多媒体教室、计算机网络实验室、单一性实训室
|
| | | | | | | | |
3.计算机数学基础
学习领域
| 计算机数学基础
|
实施学期
| 一
| 总学时
| 36
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 0
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、启发式教学、案例教学
|
学习重点
| 一元微积分；二元关系及函数；图论
|
职业行动
能力
| 具有一定的数学素养与思想方法；掌握计算机专业课程所必须的数学描述工具，以及分析分析问题、解决问题与计算的能力
|
职业知识
内容
| 一元微积分
1、函数的极限与连续性；
2、导数与微分集合论 集合及其运算，二元关系与函数；
3、积分及应用。
二元关系与函数
1、二元关系的基础概念与性质；
2、几种特殊的二元关系：等价关系、相容关系与偏序关系；
3、关系的运算；
4、函数及应用
图论
1、图的基本概念、图的连通性与赋权图的最短通路；
2、几种特殊的图形：欧拉图、哈密顿图与平面图及应用；
3、无向树、有向树及应用。
|
教学基本
条件
| 普通教室
|
| | | | | | | | |
4. Java程序设计
学习领域
| Java程序设计
|
实施学期
| 二
| 总学时
| 108
| 理论学时
| 54
| 实践学时
| 54
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、实例演示教学
|
学习重点
| Java开发环境的安装、Java程序的解析、类与对象的概念、控制流程语句的应用、Java面向对象编程、Java常用API等
|
职业行动能力
| 理解面向对象编程思想、熟练掌握Java语言基础以及语法、熟练使用流程控制语句、熟练运用Java面向对象编程相关技术、熟悉Java常用API
|
职业知识内容
| Java的数据类型、运算符与表达式、程序的控制流程、对象与类、数组、字符串的处理、Java常用API、异常处理等
|
教学基本条件
| JavaEE企业应用系统开发实训室
|
| | | | | | | | |
5.数据库原理及应用
学习领域
| 数据库原理及应用
|
实施学期
| 二
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学
|
学习重点
| 绘制E-R图，关系代数中的运算选择、投影、连接，SQL语句，函数依赖及其关系范式
|
职业行动
能力
| 能进行数据库系统的安装与维护、能在应用程序开发中设计数据库结构、会借助SQL Server数据库内置的各种工具，进行SQL语句编写与调试、能通过建立索引、约束等实现数据库完整性、能编写与调用触发器、存储过程处理复杂数据、能在高级语言中连接、查询、更新数据库、能够进行数据备份与恢复操作、能够设计小型系统的数据库，能设计一个小型数据库系统
|
职业知识
内容
| 熟练绘制E-R图，能理解关系模型中的概念，能进行关系代数中的运算选择、投影、连接、除，了解SQL语句的作用，会安装和配置SQLServer，能熟练使用SQLServer的基本操作，熟练掌握SQL语句，理解关系模式规范化的作用，掌握函数依赖及其关系范式，掌握数据库规范化理论，掌握设计数据库的方法和步骤
|
教学基本
条件
| 数据库应用系统开发实训室、电子商务系统开发实训室、电子政务系统开发实训室
|
| | | | | | | | |
6. JavaScript程序设计
学习领域
| JavaScript程序设计
|
实施学期
| 二
| 总学时
| 36
| 理论学时
| 18
| 实践学时
| 18
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学
|
学习重点
| 变量、表达式、对象、函数、Javascript在网页的用法、各种Javascript代码分析
|
职业行动能力
| 熟练掌握JavaScript语法、能够自己定义对象、能够自己编写网页交互效果、能够利用已有JavaScript加强网页效果、代码规范
|
职业知识内容
| 理解脚本语言、能够在网页中添加脚本、能够熟练使用变量、能够熟练使用对象、能够正确使用函数、能够处理图像、能够处理表单、能够建立动态页面
|
教学基本条件
| 多媒体教室、计算机网络实验室、单一性实训室
|
| | | | | | | | |
9. WEB前端开发
学习领域
| WEB前端开发
|
实施学期
| 二
| 总学时
| 26
| 理论学时
| 0
| 实践学时
| 26
|
教学方法
和手段
| 案例教学，企业实践
|
学习重点
| HTML、CSS基本结构、HTML页面布局组件、HTML页面开发
|
职业行动
能力
| 使用HTML、CSS完成前台界面设计编码
|
职业知识
内容
| 使用HTML、CSS完成页面布局，使用HTML、CSS完成表单，使用HTML、CSS完成响应式设计
|
教学基本
条件
| 企业顶岗实习
|
| | | | | | | | |
7. WEB应用程序设计基础—JSP
学习领域
| WEB应用程序设计基础—JSP
|
实施学期
| 三
| 总学时
| 108
| 理论学时
| 54
| 实践学时
| 54
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、实例演示教学
|
学习重点
| Servlet技术、JSP技术、JavaBean技术、MVC开发模式，JDBC数据库编程技术，开发B/S结构小型WEB应用系统
|
职业行动
能力
| 使用Java语言开发基于数据库的B/S结构WEB应用程序的基本能力
|
职业知识
内容
| 面向对象编程思想、Java数据库编程、Servlet与JSP技术、JavaBean技术、MVC开发模式等
|
教学基本
条件
| JavaEE企业应用系统开发实训室
|
| | | | | | | | |
8.数据结构
学习领域
| 数据结构
|
实施学期
| 三
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学、任务驱动
|
学习重点
| 常用的几种数据结构、根据实际问题如何选择合理的算法、算法实现
|
职业行动
能力
| 衡量算法的复杂程度 、进行简单问题的算法设计、算法实现
|
职业知识
内容
| 数据结构的基本概念和术语、线性表、栈和队列、数组、串和广义表、树 、图 、查找、排序、文件的基本概念及结构
|
教学基本
条件
| 单一性实训室、软件技术项目开发中心
|
| | | | | | | | |
9. WEB前端框架应用
学习领域
| WEB前端框架应用
|
实施学期
| 三
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 案例教学，项目驱动
|
学习重点
| Bootstrap基本结构、Bootstrap CSS、Bootstrap布局组件、Bootstrap 插件
|
职业行动
能力
| 使用Bootstrap框架完成前台界面设计编码
|
职业知识
内容
| 使用Bootstrap完成页面布局，使用Bootstrap完成表单，使用Bootstrap完成响应式设计
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、计算机网络实验室、单一性实训室
|
| | | | | | | | |
10. WEB应用系统开发
学习领域
| WEB应用系统开发
|
实施学期
| 三
| 总学时
| 78
| 理论学时
| 0
| 实践学时
| 78
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学、企业实习
|
学习重点
| JSP语法、JSP内置对象、JavaBean、Servlet、JSP+JavaBean模式的使用、MVC模式的使用
|
职业行动
能力
| 阅读并理解项目详细设计说明书、熟练应用JSP、JavaBean、Servlet技术、使用MVC框架完成指定功能模块的编码
|
职业知识
内容
| 详细设计说明书的阅读与理解、MVC框架的应用、WEB应用程序编码、集成开发环境、代码规范化、软件开发流程控制、单元测试、WEB应用程序打包与布署
|
教学基本
条件
| 企业顶岗实习
|
| | | | | | | | |
11.软件建模与软件文档写作
学习领域
| 软件建模与软件文档写作
|
实施学期
| 四
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 案例教学、项目教学、分组教学、任务驱动、多媒体教学
|
案例设计
| 
|
学习重点
| 面向对象的程序设计思路、面向对象的软件建模技术、建模工具的使用
|
职业行动
能力
| 着重阅读，编码实现模型、实施逆向工程、书写专业技术文档、以个体或团队协作的形式开发小型项目、在系统架构师指导下完成软件系统模型制作
|
职业知识
内容
| 软件工程概述、面向对象的程序分析设计基础、面向对象的分析、设计和实现过程 、UML标准、建模实践（建模用例模型，表达系统的功能需求；建模活动图、顺序图，表示系统的业务流程；建模类图，表示程序的主要类结构；建模顺序图，描述程序运行时按照时间顺序展开的对象间的交互过程；建模组件图，表示系统的组件构成及其相互关系）、逆向工程、软件建模工具的使用Rose或Visio
|
教学基本
条件
| 软件技术项目开发中心、协同工作系统开发实训室
|
| | | | | | | | |
12. AJAX程序设计
学习领域
| AJAX程序设计
|
实施学期
| 四
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学
|
学习重点
| Ajax技术原理、Ajax库的使用、UI库的使用、JSON数据使用
|
职业行动
能力
| 开发Ajax应用所需的编程语言基础
|
职业知识
内容
| 掌握Ajax的基本原理、学习第三方Ajax库与后台服务器的交互JSON数据的技术、掌握常见的AJAX UI库的使用
|
教学基本
条件
| 安装.NET/Java编程环境的实训室
|
| | | | | | | | |
13. JavaEE轻量级框架开发
学习领域
| JavaEE轻量级框架开发
|
实施学期
| 四
| 总学时
| 108
| 理论学时
| 54
| 实践学时
| 54
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学
|
学习重点
| 基于轻量级的JavaEE轻量级框架Struts2，Hibernate，Spring框架
|
职业行动
能力
| 基于B/S结构的各种信息管理系统的开发
|
职业知识
内容
| 熟练应用Java语言和Web开发框架，并理解框架技术在软件系统开发中的重要性和实用性，并应用到实际的项目开发中。
|
教学基本
条件
| JavaEE应用系统开发实训室
|
| | | | | | | | |
13. JavaEE应用系统开发
学习领域
| JavaEE应用系统开发
|
实施学期
| 四
| 总学时
| 78
| 理论学时
| 0
| 实践学时
| 78
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学、企业实习
|
学习重点
| 基于轻量级的JavaEE轻量级框架Struts2，Hibernate，Spring框架
|
职业行动
能力
| 基于B/S结构的各种信息管理系统的开发
|
职业知识
内容
| 熟练应用Java语言和Web开发框架，并理解框架技术在软件系统开发中的重要性和实用性，并应用到实际的项目开发中。
|
教学基本
条件
| 企业顶岗实习
|
| | | | | | | | |
14.移动应用开发
学习领域
| 移动应用开发
|
实施学期
| 五
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 36
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、案例教学
|
学习重点
| 页面布局、对话框、工具栏、按钮、表单元素、列表、后台交互
|
职业行动
能力
| 移动应用开发所需的编程语言基础
|
职业知识
内容
| 掌握各类跨移动平台的UI空间的使用、学习移动UI与后台服务器的交互技术、了解跨平台移动应用的应用情景
|
教学基本
条件
| 安装.NET/Java编程环境的实训室
|
| | | | | | | | |
15.软件测试技术
学习领域
| 软件测试技术
|
实施学期
| 五
| 总学时
| 54
| 理论学时
| 36
| 实践学时
| 18
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、 启发教学
|
学习重点
| 掌握测试方法基本知识、结构、流程
|
职业行动
能力
| 能够了解各种软件测试方法
|
职业知识
内容
| 软件测试的流程和技术方法、各种测试类型和不同阶段比较成熟的技术以及方法，包括从单元测试到验收、功能测试、性能测试、压力测试、错误处理测试、回归测试、UI测试、域测试、自动化测试等。
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、装有各种测试软件的机房
|
| | | | | | | | |
（三）专业拓展学习领域
１、日语
学习领域
| 日语
|
实施学期
| 四
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 72
| 实践学时
| 0
|
教学方法
和手段
| 课堂讲授
|
学习重点
| 日语的语音、文字、语法、句型等日语整体语法体系
|
职业行动
能力
| 日语读写能力、日语交际能力
|
职业知识
内容
| 日语的语音、文字、日语各词类的定义、用法、变化、日语的句型
|
教学基本
条件
| 普通教室，多媒体教室
|
| | | | | | | | | |
2、IT职业英语
学习领域
| IT职业英语
|
实施学期
| 四
| 总学时
| 72
| 理论学时
| 72
| 实践学时
| 0
|
教学方法
和手段
| 多媒体教学、情景教学、分组教学、启发式教学
|
学习重点
| Computer Hardware、 Operating System、 Application Software、 Database System、 Programming and Design、Software Engineering、Computer Network、 Electronic Commerce、 Computing Security
|
职业行动
能力
| 掌握、理解、运用计算机硬件、操作系统、应用软件、数据库系统、编程与设计、软件工程、计算机网络、电子商务、计算机安全等方面的计算机专业英语术语。
具备一定计算机英语相关技术文档的理解、翻译、运用能力。
|
职业知识
内容
| 计算机硬件、操作系统、应用软件、数据库系统、编程与设计、软件工程、计算机网络、电子商务、计算机安全等方面设计的专业术语与词汇、计算机专业相关技术文档的翻译
|
教学基本
条件
| 多媒体教室、语音室
|
| | | | | | | | |
九、教学活动安排
（一）教学活动安排表
类 别
| 序 号
| 学 习 领 域
| 学 分
| 学 时
| 学时分配
| 课程类别
| 考核方式
| 学 期 周 学 时 及 周 数 分 配
| 备 注
|
理 论
| 实 践
| 一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
| 职业资
格考证
|
14＋4W
| 17+1W
| 15+3W
| 15+3W
| 11+7W
| 18W
|
基础学习领域
| 1
| 军训与入学教育
| 4
| 82
| 12
| 70
| C
| 考查
| 4W
|
|
|
|
|
|
|
2
| 公共英语
| 7
| 126
| 126
|
| A
| 考试
| 4/14W
-2
| 4/18W
|
|
|
|
| 英语应用能力等级考试
|
3
| 思想道德修养与法律基础
| 3
| 54
| 45
| 9
| A
| 考试
| 4/14W－2
|
|
|
|
|
|
|
4
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 4
| 72
| 54
| 18
| A
| 考试
|
| 4/13 W+2
|
|
|
|
|
|
5
| 形势与政策
| 1
| 20
| 20
|
| A
| 考查
| 讲座
| 讲座
| 讲座
| 讲座
| 讲座
|
|
|
6
| 体 育
| 6
| 108
|
| 108
| C
| 考试
| 3/12W
| 3/12W
| 3/12W
|
|
|
|
|
7
| 应用写作
| 2
| 36
| 36
|
| A
| 考试
|
|
| 3/12W
|
|
|
|
|
8
| 职业指导与创业教育
| 2
| 36
| 36
|
| A
| 考试
|
|
|
| 3/12W
|
|
|
|
9
| 心理健康教育
| 2
| 36
| 36
|
| A
| 考试
|
| 3/12W
|
|
|
|
|
|
小 计
| 31
| 570
| 365
| 205
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业学习领域
| 10
| 计算机应用基础
| 3
| 54
| 18
| 36
| B
| 考试
| 4/13W+2
|
|
|
|
|
|
|
11
| 静态网页设计
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
| 6/12W
|
|
|
|
|
|
|
12
| 计算机数学基础
| 2
| 36
| 36
| 0
| B
| 考试
| 3/12W
|
|
|
|
|
|
|
13
| ★Java程序设计
| 6
| 108
| 54
| 54
| B
| 考试
|
| 8/12W+12
|
|
|
|
| 12课时为课外辅导
|
14
| 数据库原理及应用
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
| 4/15W+12
|
|
|
|
| 12课时为课外辅导
|
15
| JavaScript程序设计
| 2
| 36
| 18
| 18
| B
| 考试
|
| 6/5W+6
|
|
|
|
| 12课时为课外辅导
|
16
| WEB前端开发
| 1
| 26
| 0
| 26
| C
| 考查
|
| 26/1W
|
|
|
|
| 企业实习
|
17
| ★WEB应用程序设计基础—JSP
| 6
| 108
| 54
| 54
| B
| 考试
|
|
| 10/9W+18
|
|
|
| 18课时为课外辅导，二级Java
|
18
| 数据结构
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
|
| 4/15W+12
|
|
|
| 12课时为课外辅导
|
19
| ★WEB前端框架应用
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
|
| 10/6W+12
|
|
|
| 12课时为课外辅导
|
20
| WEB应用系统开发
| 3
| 78
| 0
| 78
| C
| 考查
|
|
| 26/3W
|
|
|
| 企业实习
|
21
| 软件建模与软件
文档写作
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
|
|
| 4/15W+12
|
|
| 12课时为课外辅导
|
22
| ★AJAX程序设计
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
|
|
| 10/6W+12
|
|
| 12课时为课外辅导
|
23
| ★JavaEE轻量级
框架开发
| 6
| 108
| 54
| 54
| B
| 考试
|
|
|
| 10/9W+18
|
|
| 18课时为课外辅导
|
24
| JavaEE应用系统开发
| 3
| 78
| 0
| 78
| C
| 考查
|
|
|
| 26/3W
|
|
| 企业实习
|
25
| ★移动应用开发
| 4
| 72
| 36
| 36
| B
| 考试
|
|
|
|
| 6/11W+6
|
|
|
26
| 软件测试技术
| 3
| 54
| 36
| 18
| B
| 考试
|
|
|
|
| 6/9W
|
|
|
27
| 毕业设计
| 4
| 104
| 0
| 104
|
|
|
|
|
|
| 26/4W
|
|
|
28
| 顶岗实习
| 24
| 624
| 0
| 624
|
|
|
|
|
|
| 26/3W
| 26/21W
|
|
小 计
| 91
| 1918
| 522
| 1396
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业拓展学习领域
| 29
| 日语
| 4
| 72
| 72
|
| A
| 考试
|
|
|
| 4/18W
|
|
| 选修4学分
|
30
| IT职业英语
| 4
| 72
| 72
|
| A
| 考试
|
|
|
| 4/18W
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小 计
| 4
| 72
| 72
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人文素质拓展学习领域
| 6
| 108
| 108
|
|
|
|
| 3/12W
| 3/12W
| 3/12W
|
|
|
|
合 计
| 132
| 2668
| 1067
| 1601
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
填表说明：带“★”标识的为专业学习领域核心课程（6门以内）
（二）教学学时比例表
项 目
| 学 时
| 学 分
|
总学时
| 百分比
| 总学分
| 百分比
|
基础学习领域
| 570
| 21.36%
| 31
| 23.48%
|
专业学习领域
| 1918
| 71.89%
| 91
| 68.94%
|
专业拓展学习领域
| 72
| 2.70%
| 4
| 3.03%
|
人文素质拓展学习领域
| 108
| 4.05%
| 6
| 4.55%
|
合计
| 2668
| 100%
| 132
| 100%
|
全部学时中： 理论学时
| 1067
| 39.99%
|
|
|
实践学时
| 1601
| 60.01%
|
|
|
（三）人文素质拓展学习领域列表
序号
| 学习领域
| 学分
| 讲(练)学时
| 安排学期
|
1
| 普通话口语表达
| 2
| 36
| 第二学期
|
2
| 大学语文
| 2
| 36
|
3
| 武汉文化
| 1
| 18
|
4
| 影视鉴赏
| 1
| 18
|
5
| 基本职业素养
| 2
| 36
| 第三学期
|
6
| 百首古诗欣赏
| 1
| 18
|
7
| 音乐欣赏
| 1
| 18
|
8
| 网络文化专题讲座
| 1
| 18
|
9
| 书法
| 1
| 18
|
10
| 基本职业素养
| 2
| 36
| 第四学期
|
11
| 社交礼仪
| 2
| 36
|
12
| 形象设计专题讲座
| 1
| 18
|
13
| 中国文化专题讲座
| 1
| 18
|
14
| 美术欣赏
| 1
| 18
|
15
| 外国文学名著欣赏
| 1
| 18
|
16
| 劳动与社会保障法
| 2
| 36
|
十、职业素质教育活动安排
学期
| 活动主题
| 要求
| 评价方法
| 备注
|
|
一
| 专业教育
| 专业负责人专业介绍
武汉软件园软件企业专业认识教育
个人职业生涯规划引导讲座
| 专业认识报告
职业生涯规划
竞赛评分
|
|
二
| 基本技能竞赛
| 文字录入竞赛
Word排版竞赛
PowerPoint制作竞赛
演讲比赛
社团才艺展示
| 竞赛、排行赛评分
|
|
三
| 专业技能竞赛
| 静态网页制作竞赛
个人简历制作大赛
| 竞赛、排行赛评分
|
|
|
四
| 专业技能比武
| 软件开发大赛
英语四、六级考试
行业专家专业讲座
企业人士主管谈企业眼中的学生讲座
面试模拟
| 竞赛评分
专业调研报告
|
|
五
| 个性化发展
| IT专业技能考证
企业订单培养、
部分顶岗实习
就业指导讲座
挫折教育讲座
| 职业技能鉴定
校企联合考核
|
|
六
| 顶岗实习
| 企业人士岗位教育讲座
职业态度与职业精神讲座
企业文化讲座
| 校企联合考核
|
|
十一、时间分配总表
 项目
周数
学期
| 入学
军训
| 除整周教学外的其它活动
| 按整周执行教学的教学活动
| 顶岗
实习
| 考试
| 合计
|
一
| 4
| 14
|
|
| 1
| 19
|
二
|
| 17
| 1
|
| 1
| 19
|
三
|
| 15
| 3
|
| 1
| 19
|
四
|
| 15
| 3
|
| 1
| 19
|
五
|
| 11
| 4
| 3
| 1
| 19
|
六
|
|
|
| 21
|
| 21
|
合 计
| 4
| 72
| 11
| 24
| 5
| 116
|
十二、毕业说明
本专业毕业最低总学分为132学分。学生修完课程，操行评定合格，准予毕业并颁发毕业证书，国家承认其高等教育三年制专科学历。
十三、实训基地
1.校内实训基地
（1）单一性实训室
功能：适用各专业学习领域课程中专项单一技术的一体化教学
项目：各类程序设计语言简单程序代码编写、数据库操作、数据库设计、数据结构、XML程序设计相关知识及操作的训练。
（2）电子政务系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程与电子政务系统相近软件项目开发的一体化教学
项目：各类电子政务系统相近软件系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（3）协同工作系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程与协同工作系统相近软件项目开发的一体化教学
项目：各类协同工作系统相近软件系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（4）门户系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程与门户系统相近软件项目开发的一体化教学
项目：各类门户系统相近软件系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（5）JavaEE企业应用系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程J2EE企业应用系统开发的一体化教学
项目：各类J2EE企业应用系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（6）电子政务系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程与电子政务系统相近软件项目开发的一体化教学
项目：各类电子政务系统相近软件系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（7）电子商务系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程与电子商务系统相近软件项目开发的一体化教学
项目：各类电子商务系统相近软件系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（8）微软技术实训室
功能：适用专业学习领域课程微软技术平台各软件项目开发的一体化教学
项目：各类微软技术平台软件系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（9）数据库应用系统开发实训室
功能：适用专业学习领域课程数据库应用系统项目开发的一体化教学
项目：各类数据库应用系统设计、编码、测试、布署相关知识及操作的训练。
（10）计算机装配实训室
功能：适用《计算机应用基础》学习领域课程的一体化教学
项目：计算机装配实训相关知识及操作的训练。
（11）计算机网络实验室
功能：适用《网络搭建与管理》学习领域课程的一体化教学
项目：网络搭建与管理相关知识及操作的训练。
2.校外实训基地
（1）武汉蓝星信息技术股份有限公司
（2）武汉欧威信息技术有限公司
（3）武汉正奇龙科技有限公司
（4）武汉软帝信息科技有限责任公司
（5）北京软通动力信息技术有限公司武汉分公司
十四、培养方案论证意见
论证意见：
本人才培养方案满足软件开发、软件测试、软件过程管理、软件技术支持及服务岗位需求，将岗位技能要求的层次性与教学课程体系的层次相统一，注重实际技能训练，注意相关岗位人才综合素质培养。本方案有效缩小了企业岗位人才标准与毕业生规格间的距离，方案可行。
负责人签字:杭勇敏
2015年6月19日
|
序号
| 姓名
| 工作单位
| 职务、职位
| 签名
|
1
| 姜益民
| 武汉光谷信息技术股份有限公司
| 董事长、高级工程师
|
|
2
| 孙丹
| 武汉天喻信息产业股份有限公司
| 人力资源部部长
|
|
3
| 熊炜
| 中科院武汉分院
| 高级工程师
|
|
4
| 王坚
| 武汉超级玩家网络科技有限公司
| 高级工程师
|
|
5
| 朱江
| 九州药业有限公司
| 信息总监、高级工程师
|
|
6
| 李德华
| 武汉软件工程职业学院
| 院总支书记、高级实验师
|
|
7
| 谢日星
| 武汉软件工程职业学院
| 教研室主任、讲师
|
|
鄂公网安备42018502001188号 鄂ICP备11010169号-2
